Mēs izskaidrojam, kas ir teksts un šī termina nozīme. Kā arī pastāvošie teksta veidi un to īpašības.
Kas ir teksts?
Ar tekstu saprot rakstības sistēmā ierakstītu sakārtotu zīmju kompozīciju, kuras lasīšana ļauj atgūt konkrētu nozīmi, uz kuru atsaucas emitents. Vārdstekstu Tas nāk no latīņu valodastextus, kas nozīmē "austs" vai "savīts", tāpēc teksta idejas pamatā ir tā spēja saturēt idejas pavedienā vai rakstzīmju virknē.
Lai teksts kļūtu par teikumu daudzumu, kas savērpts kopā un sakārtots, pamatojoties uz a arguments (skaidrojošs, stāstošs, aprakstošs utt.), izmantojot konkrētu zīmju sistēmu, ko sauksimvalodu, un minētajā sistēmā īpašu kodu, kuru mēs izsauksimmēle.
Tādējādi viss teksts Tajā ir ietverta virkne šifrētu ziņojumu, kurus lasītājam jāspēj izgūt un kuriem var būt dažāds raksturs atkarībā no tā rakstītāja izteiksmīgajiem uzdevumiem: tā ir veļas mazgājamās mašīnas lietošanas instrukcija, bet arī a dzejolis mīlestības, ziņas no laikraksta vai a grafiti protests pie sienas uz ielas.
Tekstu veidi
Teksti tradicionāli tiek klasificēti, pamatojoties uz izdevēja komunikatīvo nolūku, tādējādi varot runāt par:
- Informatīvie teksti. Tie, kuros lasītājam tiek dota satura sērija vai informāciju specifiski kopā ar konceptuālajiem vai kontekstuālajiem instrumentiem, lai tos saprastu, tas ir, viņiem tiek izskaidrots kaut kas konkrēts. Piemēram: tehniskais ziņojums, enciklopēdijas lapa.
- Stāstījuma teksti. Tie, kuros a stāstījums, vai tas ir reāls vai iedomāts. Piemēram: a stāsts, romāns, ceļojumu hronika.
- Aprakstoši teksti. Tādas, kurās sniegts detaļu daudzums par kādu konkrētu objektu vai notikumu, kaut kādā ziņā tiecoties izsmelt tā īpašības. Piemēram: mākslas darba kartotēka muzejā, sludinājums par tehnikas pārdošanu.
- Argumentējoši teksti. Tie, kas cenšas pārliecināt lasītāju par jebkādu viedokli, viedokli vai apsvērumiem par jebkuru tēmu, piedāvājot argumentus un iemeslus. Piemēram: a viedokļu raksts, propaganda, kas mudina taupīt enerģiju, runa politiskā mītiņā.
- Komutatīvie teksti. Tie, kas sniedz precīzus norādījumus lasītājam un ir rakstīti, izmantojot imperatīvus darbības vārdus. Piemēram: kulinārijas recepte, ceļa zīme, zīme, kas aizliedz smēķēt.
- Poētiski vai rotaļīgi teksti. Tie, kuru nozīme ir apcerē par skaistumu vai atjautību, ar kādu tie ir uzrakstīti, tas ir, apelējot uz lasītāja rotaļīgo vai estētisko izjūtu. Piemēram: dzejolis, literārs darbs, mīkla.
Teksta rekvizīti
Visam tekstam noteikti ir šādas īpašības:
- Kohēzija. Sakarīgs teksts ir teksts, kura daļas ir loģiski saistītas viena ar otru, tas ir, no lasīšana No vienas daļas uz nākamo var pāriet sakārtoti, racionāli. Saskaņotības trūkums liek tekstiem lēkt no vienas lietas uz otru, bez atskaņām un prāta.
- Saskaņotība. Tekstiem jābūt saskaņotiem, kas nozīmē, ka jākoncentrējas uz tēmu vai tēmu, uz kuru tie tiks atsaukties, neatkarīgi no tā, kas tas ir. Tekstam pamazām jāvirzās uz globālas, vispārējas idejas kompozīciju, izsakot mazākas vai vienkāršākas idejas. Bet sakarīga teksta lasīšanas beigās var paskaidrot, "par ko tas ir".
- Nozīme. Katram tekstam ir sava nozīme, kas jāatgūst lasītājam, pat visbanālākajā vai neefektīvākajā. Taču rakstīšana nekad nav bezjēdzīga, jo ar to nebūtu ko sazināties, un lasīt nebūtu iespējams.
- Progresivitāte. Teksts savu saturu piedāvā pakāpeniski, tas ir, pamazām, a lūgšanu uzreiz. Tāpēc, lai zinātu visu, ko viņš saka, mums tas viss ir jāizlasa, jo lasīšanas gaitā mēs arvien vairāk atšifrējam viņa vēstījuma saturu, un, ja samierināsimies ar pirmo daļu, mēs visu neuzzināsim.
- Apzinātība. Viss teksts ir rakstīts ar kādu komunikatīvu nolūku, tas ir, ar kādu mērķi, vai tas ir atgādinājums, lai liktu citam kaut ko darīt vai vienkārši izklaidētu. Lai kā arī būtu, šī iecere tekstu konfigurēs un liks emitentam tā sastāvā izmantot vienu vai citus resursus.
- Atbilstība. Visam tekstam ir jāpielāgojas virknei kodu un priekšrakstu, kas ir kopīgi ar tā uztvērēju, lai tas varētu to saprast un atšifrēt tā saturu. Tas notiek valodas lietošanas veida, arī žanra konvenciju dēļ utt.