- Auditīvā, vizuālā un kinestētiskā mācīšanās
- Auditoriskā mācīšanās
- Vizuālā mācīšanās
- Kinestētiskā mācīšanās
Mēs izskaidrojam, kas ir audiālā, vizuālā un kinestētiskā mācīšanās, katras īpašības un atšķirības starp tām.
Katrs mācīšanās stils piešķir prioritāti vienai no maņām.Auditīvā, vizuālā un kinestētiskā mācīšanās
The mācīšanās ir spēja atrisināt problēmas kauliņus, piemērojot pieredze kas iegūti no iepriekšējās pieredzes vai pat no argumentācijas iepriekš formulēts. Tomēr ne visi no mums iegūst zināšanas (Mēs mācāmies), izmantojot tieši tādus pašus mehānismus, lai būtu dažādi mācīšanās veidi vai mācīšanās stili.
Lai gan kopējais un izsmeļošais iespējamo mācīšanās veidu saraksts ir pārāk garš un mainīgs, lai to uzskaitītu šeit, ir trīs galvenie mācīšanās veidi atkarībā no maņu veida, kas šajā jomā tiek izmantots visvairāk. process.
Tas nozīmē, ka personām nemācieties, stimulējot tās pašas sajūtas vai veidus uztvereDrīzāk var būt cilvēki, kuri vieglāk apgūst to, ko viņi dzird (dzirdes mācīšanās), vai to, ko viņi redz (vizuālā mācīšanās) vai to, ko viņi jūt ar pieskārienu (kinestētiskā mācīšanās).
Katram no šiem mācīšanās stiliem ir savi noteikumi, tendences un preferences. Zinot, kurš modelis katrai personai ir visefektīvākais, var būtiski ietekmēt viņu mācību veidu vai mehānismus, kā atcerēties svarīgas lietas, sniedzot dažus piemērus.
Parasti cilvēkiem ir izteikta priekšroka kādam no šiem trim modeļiem, neskatoties uz to, ka visi trīs mācīšanās veidi ir iespējami jebkuram. cilvēks.
Auditoriskā mācīšanās
Dzirdes mācīšanās ir tāda, kas galvenokārt ietver pieredzi ar dzirdes sajūtu. Tāpēc vairāk nekā jebkas nozīmē klausīties un runāt kā mehānismi zināšanu nostiprināšanai.
Tāpēc cilvēkiem, kuri dod priekšroku dzirdīgai mācībai, ir grūtāk tikt galā ar rakstiskiem norādījumiem, jo viņi ir labi klausītāji un sarunu biedri, viegli runā valodās un runā. mūzika.
Parasti viņus patiesībā atkārto skaļi izlasīto (lai to varētu dzirdēt) vai tūlīt pēc tam komentē, vai arī izstrādā dziesmas vai mnemoniskas frāzes. Viņiem parasti ir grūtāk koncentrēties, ja telpā skan mūzika vai skaļi trokšņi. vide (Tas vieglāk novērš viņu uzmanību).
Vizuālā mācīšanās
Savukārt vizuālā mācīšanās dod priekšroku redzes sajūtai kā zināšanu nostiprināšanas mehānismam. Tas nozīmē attēla, animācijas, grafikas un citu priekšrocību tiesības Fotogrāfija kā pedagoģiski instrumenti, augstāki par citiem dzirdes vai ķermeņa tipa instrumentiem.
Cilvēki ar vizuālāku mācīšanās režīmu vienmēr dod priekšroku visam rakstveidā, jo viņiem ir vieglāk atcerēties un saprast. Ir ierasts redzēt, ka viņi mācās, pārrakstot tekstu, diagrammu vai grafiku izstrāde vai vizuālu metaforu izmantošana.
Gluži pretēji, to apstrāde maksā daudz vairāk informāciju tikko teikts, un parasti vairāk koncentrēsies uz vizuālajām detaļām realitāte, Kā krāsa no lietām, apģērbiem, ko mēs valkājam utt.
Kinestētiskā mācīšanās
Kinestētiskās mācības balstās uz pieskārienu un ķermeņa kustībām.Pēdējais maņu mācīšanās modelis ir bēdīgi mazākumā salīdzinājumā ar vizuālo un audiālo, taču joprojām ir svarīgs. Tā, kā norāda nosaukums, ir balstīta uz kinētiku, tas ir, uz pieskārienu un kustības no ķermeņa. Tas ietver muskuļu un ķermeņa atmiņu, žestiku un spēlēt, nevis pasīvākās metodes skats un dzirdi.
Kinestētiskais students vienmēr dod priekšroku darbībai, daudz kustas un runājot žestikulē. Turklāt jūs varat labāk atcerēties un izprast informāciju, ko pavada attiecīgs pieskāriena notikums.
Jūsu attiecības ar ķermeni var būt dziļi radošas. Var piedāvāt iespēju dejot, glezna vai aktiermāksla, sports, vingrošana un citas darbības, kas prasa koordināciju un fiziskā precizitāte.