• Kas ir pedagoģija?
• Pedagoģijas izcelsme
• Pedagoģijas etimoloģija
• Pedagoģijas raksturojums
• Pedagoģijas veidi
• Pedagoģijas karjera
• Pedagoģija un izglītība

Skaidrojam, kas ir pedagoģija, tās vēsture, veidi un īpašības. Turklāt, kā tas tiek pētīts un tā saistība ar izglītību.

Pedagoģija, kas pēta izglītību un mācīšanu.

Kas ir pedagoģija?

Pedagoģija irzinātne kurš studēizglītība. Viņa pētījuma galvenais objekts ir izglītība kā sociāli kulturāls fenomens, tāpēc tādas irzināšanas citas zinātnes, kas palīdz izprast izglītības jēdzienu, piemēram,vēsture,psiholoģija,socioloģija,politikā.

Pedagoģijas funkcija ir vadīt izglītojošas darbības, kuru pamatā ir noteikta prakse, metodes, principi unmetodes. Vēstures gaitā daudzi ir bijuši pedagogi, kas bija atbildīgi par savu pedagoģijas teoriju izstrādi.

Pedagoģija ir saistīta ar citu zinātni, ko sauc par andragoģiju un kas ir atbildīga par apmācību personām Kas cilvēkiem pastāvīgi, ņemot vērā viņu pieredzi un pieredzi sociālā un kultūras.

Skatīt arī:Didaktika

Pedagoģijas izcelsme

Metožu un formu izmantošana zināšanu nodošanai rada priekšstatu, ka pedagoģija, lai gan tā nav saukta par tādu, ir pastāvējusi kopš pedagoģijas sākuma. kopienas. Grieķija un austrumu civilizācijas, piemēram, ēģiptieši vai ķīnieši, bija pirmās, kas ieviesa metodes un sistematizēja piekļuvi zināšanām.

Lielie grieķu domātāji, piemēram, Platons, Sokrats un Aristotelis, savos rakstos atklāja, cik svarīgi ir piešķirt metodes, lai izzinātu un pētītu noteiktus disciplīnās. Piekļuve izglītībai bija nelielas daļas privilēģija sabiedrību gan grieķu, gan romiešu.

Septiņpadsmitajā gadsimtā Huans Amoss Komenio ielika dažus pedagoģijas pamatus savā darbā: “Didactica Magna”. Tur viņš atklāj izglītības nozīmi bērnu attīstībā.

Arī septiņpadsmitajā gadsimtā Francijā radās tā sauktā "tradicionālā pedagoģija". To vadīja jezuīti, un tajā tika uzsvērta skola kā galvenais kultūras un reliģijas pārnešanas avots sabiedrībā. Tradicionālā pedagoģija balstās uz zināšanu nodošanu, ko veic skolotājs, un to raksturo studentu pasīvā loma.

Johans Heinrihs Pestaloci un Žans Žaks Ruso kopā ar citiem 18. gadsimta domātājiem lika pamatus mūsdienu pedagoģijai. Abi koncentrējas uz attīstību metodikas pedagoģiskais.

Viņi mudināja izstrādāt mācību metodes, kas atstāja malā stingru izglītību un jēdzienu iegaumēšanu, lai piekāptos novērojums, eksperimentēšana un argumentācija lai bērni varētu mācīties caur pieredzi. Savā darbā "Emilio" Ruso uzsvēra izglītības nozīmi, atmodinot cilvēkus interese bērna, nevis disciplīnas dēļ.

Sākot ar 19. gadsimtu un visu 20. gadsimtu, mūsdienu pedagoģija koncentrējās uz skolotāja un skolēna attiecībām un studentu spēju attīstību. Tādi domātāji kā Johans Frīdrihs Herbarts, Džons Djūijs, Marija Montesori un Žans Pjažē sniedza ievērojamu ieguldījumu dažāda veida pedagoģijā.

Pedagoģijas etimoloģija

Pedagoģijas jēdziens nāk no grieķu valodas (paidagogeo), payos, kas nozīmē "bērns", un ago, kas nozīmē "ceļvedis". Tiek uzskatīts, ka šis termins attiecas uz pirmajiem senās Grieķijas pedagogiem, kuri bija tie vergi, kuriem bija jāved bērni uz skolu.

Spānijas Karaliskajā akadēmijā pedagoģija ir definēta kā zinātne, kas pēta izglītību un mācīšanu, kurai ir kāmērķi nodrošināt pietiekamu saturu, lai varētu plānot, novērtēt un izpildīt procesusmācīt Ymācīšanās, izmantojot citas zinātnes.

Pedagoģijas raksturojums

• Tas ir būtisks izglītības plānošanas instruments.
• Tā izmanto metodes un rīkus zināšanu nodošanai, spējas vai vērtības.
• To pēta daudzi domātāji, kuri sniedz savu redzējumu un pieejas.
• To izmanto skolā, mājās un visās jomās, kurās bērns attīstās.
• Tas var būt dažāda veida: daži vērsti uz skolotāju un daži uz studentiem.
• Izmanto zināšanas un rīkus no dažādām disciplīnām, piemēram, psiholoģijā, filozofija vai socioloģija.

Pedagoģijas veidi

Valdorfa izglītība izglīto, ņemot vērā radošās un mākslinieciskās spējas.

Ir dažādi pedagoģijas veidi, kas atšķiras atkarībā no to īpatnībām vai jomas, kurā tās tiek izmantotas. Daži no visatbilstošākajiem ir:

• Bērnu pedagoģija. Mācību objekts ir bērnu izglītošana. Bērna augšanas stadija ir ļoti svarīga, jo tajā tiek apgūtas pamatkompetences pārējai daļaidzīvi, tāpēc pedagogu darbs ir būtisks.
• Kritiskā pedagoģija. Galvenais mērķis ir pārveidotsistēma tradicionālo un attīstīt a kritiskā domāšana katrā no studentiem.
• Konceptuālā pedagoģija. Galvenais mērķis ir attīstīt domāja, katra skolēna vērtības un spējas, ņemot vērā viņa vecumu. Šis pedagoģijas veids ir sadalīts: afektīvajā, kognitīvajā un izteiksmīgajā.
• Sociālā pedagoģija. Galvenais mērķis ir attīstīt vienādas iespējas piekļuvi izglītībai un nododot izglītību visu indivīdu attīstības dienestā.
• Valdorfa izglītība. Galvenais mērķis ir cilvēka izglītošana savā autonomija YBrīvība, un ņem vērā ietilpību radošs un katra cilvēka mākslinieciskais. Šo pedagoģisko modeli radījis antroposofijas pamatlicējs Rūdolfs Šteiners, un tas ir strukturēts trīs līmeņos: pirmais aptver bērnus līdz sešu gadu vecumam un aktivitātes, kas vērstas uz maņu un ķermeniskuma attīstību; nākamā ir paredzēta bērniem no septiņu līdz trīspadsmit gadu vecumam, šajā līmenī tiek ņemts vērā atklājums, kas katram ir par pasauli; pēdējais līmenis sasniedz divdesmit viena gada vecumu, un šajā laikā attīstās autonoma domāšana un izpratne.
• Psihopedagoģija. Galvenais mērķis ir pētīt psiholoģiskos procesus, kas notiek mācīšanās laikā. Tas izriet no pedagoģijas un psiholoģijas savienības, un visbiežāk tiek izstrādāts un ieviests mācīšanās traucējumu un profesionālās orientācijas jomā. Šobrīd daudzi pedagogi pievēršas psihopedagoģijai, lai labotu un orientētos ar mācīšanās grūtībām saistītos jautājumos tā, lai šī zinātne tiešā veidā palīdzētu viņiem attīstīt labāku saspiešanas procesu un sniegtu instrumentus, kas ļoti noderēs.Jūsu nākotnei.

Pedagoģijas karjera

Ir daudz iespēju, ja runa ir par pedagoģijas studijām augstskolā. Atkarībā no augstskolas studijas tiek piedāvātas dažādi un ar dažādiem nosaukumiem, pieejām un studiju plāniem.

Viena no izplatītākajām karjerām pedagoģijas jomā ir "Izglītības zinātnes". Tas ir universitātes grāds, kurā izglītības parādības tiek pētītas no dažādiem skatu punktiem un tiek piedāvātas daudzās valsts un privātajās augstskolās visā pasaulē.

No otras puses, psihopedagoģija ir vēl viena disciplīna, kas tiek apgūta kā grāds dažādu valstu augstskolās, apvienojot lietišķās psiholoģijas zināšanas un metodes pedagoģijā.

Pedagoģija un izglītība

Pedagoģijas jēdziens bieži tiek jaukts ar izglītības jēdzienu, taču, lai saprastu pedagoģiju, vispirms ir pareizi jāsaprot izglītības jēdziens. Izglītība ir apmācība, kas tiek sniegta indivīdam vai indivīdu grupai, lai attīstītu viņu intelektuālās, morālās vai emocionālās spējas.

Pedagoģijas saknes meklējamas izglītībā, jo tā rodas no nepieciešamības sistematizēt un radīt metodes piekļuvei izglītībai, tas ir, metodes zināšanu nodošanai, tradīcijām, vērtības vai kultūra.

Abi jēdzieni ir ļoti saistīti, iespējams, abas disciplīnas ir radušās vienlaicīgi pirmajās civilizācijās. Pedagoģija ir metožu un resursu kopums izglītības procesa īstenošanai praksē.